|
||||||
做兒子的背詩“搭子”
◎ 周承慧
“媽媽，我們大（2）班一個小朋友今天表演背古詩，背得可好了，園長都表揚他了，你也教我背吧！我也想被園長表揚?！?歲兒子兌兌一進(jìn)家門就給我提要求。這小家伙，榮譽感挺強。這是好事，他下半年要讀小學(xué)了，我得趁熱打鐵，讓他愛上古詩詞。 帶他爬山時，我以“山”為字眼，教他背“采菊東籬下，悠然見南山”。他問我為啥是“見南山”而不是“見北山”“見東山”“見西山”，我一陣震驚：這孩子會提問題就說明在思考，我可得好好回答這個問題。我特意查證了資料才給他講明白：陶淵明隱居在江西九江（古稱柴桑），詩中的“南山”通常被認(rèn)為是廬山。廬山就在他家南邊，出門朝南就是山，所以叫南山。 “兌兌都知道提問題了，越來越聰明啦！”我摸著兌兌的頭夸他。“這都是古詩的功勞呀！”兌兌一臉認(rèn)真地說，“要不是古詩背得多，我肯定沒有這么聰明。” 登山到半山腰，忽然聽到人的說話聲，但是環(huán)顧四周，除了我倆和枝葉茂盛的樹木，連個人影都沒有，感覺整座山空蕩蕩的。我問兌兌此時能想到哪句詩，他脫口而出：“空山不見人，但聞人語響”。 “這個簡單，你還能再想一句嗎？”我問。兌兌歪著腦袋想了一會兒說：“空山新雨后，天氣晚來秋?！?/FONT> “可是這個還是太簡單了，對不對？”我鼓勵他，“能想出這句也不錯，你實在想不出，那我們就學(xué)首新的?！坊ㄉ⒉氏蚩丈?，雪花隨意穿簾幕?！闳绻堰@首詩背下來，我馬上給園長阿姨發(fā)信息，讓他給你豎一個大拇指?！?/FONT> 兌兌一聽，馬上來了興致：“我背！我背！” 向上的山階看似無盡頭，我和兌兌背起元代王旭的這首《踏莎行·雪中看梅花》?！皟煞N風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！蔽夷钜痪?，兌兌跟一句。幽靜的山谷里，兌兌清脆的嗓音分外悅耳。 每個聰明的孩子背后都有一個“笨”媽媽。 復(fù)習(xí)李商隱的《安定城樓》，我故意把“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟”里的“扁”字念成“biǎn”，兌兌糾正我：“媽媽，是‘piān’舟，就是小船，你念錯啦！” 看著一眼望不到邊的荷田，我向兌兌求教：“有一首詩就是描寫這樣的美景的，我怎么突然就想不起了呢，你記得是哪首嗎？”兌兌摸摸荷葉、瞧瞧荷花，說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/FONT> 兌兌吃荔枝，我湊上前說：“這么好吃的荔枝如果配上一首詩，那就更美味了！可是配哪首才好呢？”他停下剝荔枝殼的手，思忖片刻說：“媽媽，我可以配好幾首呢，你聽著……”兌兌的小嘴巴像是裝上了馬達(dá)，背得停不下來。 我豎起兩只手的大拇指，連連夸他：“贊贊贊，滿屏贊！你就是媽媽的‘小老師’，請受學(xué)生一拜！”說著，我彎腰給兌兌鞠躬。兌兌高興得在客廳里轉(zhuǎn)圈，喊著：“我是老師嘍！我是老師嘍！” 兌兌在詩詞書香的熏陶下，眼界日漸開闊，性情愈發(fā)開朗大方，待人處世多了些從容和自信。我一路陪他誦讀、陪他積累成長，其間雖有督促陪伴的細(xì)碎辛勞，但看著孩子一點點蛻變，我時常覺得所有付出的辛苦，都格外值得。
|
