近日，西部某縣一小學老師在班級微信群曬出10多名未交齊試卷的學生照片后，以文字表述稱“以上孩子的家長可以退出群了，因為你們在群里面也是多余的，都不把信息傳達給孩子們……”此事引發(fā)關注。
家校聯(lián)系群是家校合作的橋梁，教師因情緒過激讓家長退群，可能是責任心使然，但客觀上引發(fā)了家校矛盾，反而為今后的溝通增加了更多“梗阻”和不確定性因子。家校在育人目標上肯定是一致的，都希望學生學習好、成長好。但近年來，家校沖突屢屢發(fā)生，根源往往在于溝通方式方法出現(xiàn)了問題。
教師要履好職、盡好責，這是贏得學生尊重和家長信任的基石。教師應把自己的分內(nèi)事做好，不能把責任推給家長。比如輔導學業(yè)、批改作業(yè)、提醒學生上學時備足學習用品等，教師責無旁貸。家長應做好協(xié)助工作，但可能因工作和生活壓力等，未必能配合好，教師應設身處地替他們著想，并反思自己的工作是否到位，而非出現(xiàn)問題后把火都撒在家長身上，稱家長“多余”、讓家長退群，更是簡單粗暴之舉。
家校溝通，關鍵是把溝壑填平。教師在與家長合力育人上，要做好溝通內(nèi)容的敲定，明確哪些方面需要家長支持，哪些方面不必聯(lián)系家長、以“不干擾”為原則。溝通不到位，不但會耽誤家長的時間和精力，也會影響正常的教育教學。
家校之間每一次心平氣和的對話，都在為孩子的成長掃清障礙，也在為教育的公信力添磚加瓦。
