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夢(mèng)想的力量
演奏廳里莊嚴(yán)肅穆，小提琴奏響悠揚(yáng)的樂(lè)章，望著參賽選手們個(gè)個(gè)大放光彩，我攥著琴弓的手心沁出汗水，心底那團(tuán)“要拿一等獎(jiǎng)”的火焰越燒越旺。 聚光燈下，我的琴弓突然打滑，《開(kāi)塞》的高音部頓時(shí)裂成碎片。評(píng)委皺起的眉頭像刀刻在臉上，臺(tái)下傳來(lái)觀眾交頭接耳的嗡嗡聲。刺耳的雜音像一把鈍鋸，將我的幻想鋸得粉碎——連完整曲目都難以駕馭的我，憑什么站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？ 潮濕的風(fēng)挾帶著腦中那無(wú)趣的音符飛來(lái)飛去。老師用紅筆圈出的錯(cuò)音像一道道傷口，僵硬的右手仿佛被無(wú)形的鎖鏈?zhǔn)`。我的夢(mèng)想是一顆種子，我曾想讓它長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，可如今的我時(shí)常聞到一股若有若無(wú)的腐爛的氣味，讓我愈發(fā)沮喪。晚上躺在床上，琴弓靠在床頭柜上，月光把它的影子拉得很長(zhǎng)，像我沒(méi)盡頭的迷茫。 直到某天，我在《神奇的植物》里讀到這樣一句話，大意是：那些種子的成長(zhǎng)總是看似美好的，可也都是依靠自己在地下瘋狂地蔓延，最終穿透堅(jiān)硬的巖層縫隙，沖破無(wú)盡的黑暗。我的心被一道微光猝然擊中：是啊，夢(mèng)想又何嘗不是這樣？真正的夢(mèng)想者往往在旁人看不見(jiàn)的黑暗里，進(jìn)行著最艱苦的前行！ 種子憑什么能破土？不就是憑它在地下瘋狂蔓延根系，哪怕看不見(jiàn)光也不放棄嗎？我現(xiàn)在的難，不就是種子在黑暗里的階段？細(xì)思之后我下定決心，讓那顆種子長(zhǎng)成大樹(shù)。 我的第一步是回歸最基礎(chǔ)的空弦練習(xí)——就像兩年前剛握起琴弓時(shí)那樣，把琴架在脖子上拉空弦，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我對(duì)著鏡子調(diào)整站姿，肩膀放松，手肘抬起讓琴身穩(wěn)穩(wěn)地靠在鎖骨處。每天雷打不動(dòng)的空弦練習(xí)，讓弓漸漸聽(tīng)話，拉出的聲音也從生硬變得柔和。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)平穩(wěn)的音符像羽毛般落在空氣中時(shí)，我忽然懂了：原來(lái)最樸素的重復(fù)里，藏著讓弦音馴服的魔法，也藏著通往夢(mèng)想的必經(jīng)之路。 攻克完空弦，我便投入到音階與琴音的練習(xí)中?？此瓶菰锏木毩?xí)，實(shí)則是對(duì)弦上每個(gè)音準(zhǔn)的一次次校對(duì)和提高。單調(diào)的音階練習(xí)像攀登旋轉(zhuǎn)樓梯，當(dāng)手指終于能精準(zhǔn)落在毫米級(jí)的把位上時(shí)，指尖也磨出了薄繭。而從最簡(jiǎn)單的C大調(diào)音階開(kāi)始，手指在指板上跳躍，一個(gè)音一個(gè)音地校準(zhǔn)，枯燥的音階練習(xí)，像在為音樂(lè)大廈砌磚，每一塊磚都必須嚴(yán)絲合縫。 清晨的琴房里，陽(yáng)光從百葉窗里漏進(jìn)來(lái)，在譜架上投下細(xì)細(xì)的光帶。我架起了琴，拉弓劃過(guò)琴弦的聲音，混著窗外小鳥(niǎo)的叫聲，竟沒(méi)了之前的生硬。拉到第三遍時(shí)，陽(yáng)光剛好移到譜子上C 大調(diào)的標(biāo)記，金色的光裹著黑色的音符，突然覺(jué)得那些重復(fù)的練習(xí)不再枯燥——就像這陽(yáng)光，一點(diǎn)一點(diǎn)爬過(guò)譜架，我的夢(mèng)想，是不是也在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)靠近？ 日子一天天過(guò)去，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)完整奏響的《春》在琴房回蕩時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，我忽然懂得：夢(mèng)想的力量不在于它實(shí)現(xiàn)了怎樣的輝煌，而在于它讓一個(gè)平凡的靈魂在黑暗中依然選擇生長(zhǎng)；夢(mèng)想的力量不在于它獲得了多少喝彩，而在于它讓人類在認(rèn)識(shí)到自身渺小后依然敢于向往星空。萬(wàn)籟俱寂處響起的驚雷，穿透大地，喚醒所有冬眠的種子。 湖北武漢中學(xué)初中部八年級(jí)（8）班 張流衡 指導(dǎo)老師 陳紅露
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