近日，云南省硯山縣稼依鎮(zhèn)大尼尼小學(xué)一段老師教孩子跳繩的視頻，感動眾多網(wǎng)友。這個小男孩是全班跳繩“最慢”的學(xué)生，但是很幸運，他遇到了耐心的老師。一遍又一遍，老師換著法子教。孩子在自己的堅持、同學(xué)的鼓勵、老師的陪伴下，實現(xiàn)從0個到連續(xù)10個跳繩的進步。網(wǎng)友盛贊：“這就是教育的意義！”
點 評
故事中“最慢”的孩子學(xué)跳繩，像極了很多人童年里那些“怎么都學(xué)不會”的無助時刻。面對這個“慢小孩”，老師從頭到尾沒有一句指責(zé)和催促，循序漸進、慢慢引導(dǎo)，根據(jù)孩子實際情況調(diào)整工具，不斷陪孩子單獨練習(xí)，還邀請班上同學(xué)為其加油鼓勁……這份包容和耐心，不僅守護了孩子的自尊與勇氣，更詮釋了教育的意義。
教育不必急于求成，真正有效的引導(dǎo)，是接納孩子的緩慢，允許反復(fù)和失敗。視頻中，陪伴孩子跳繩的除了老師，還有那群始終聚在小男孩身邊加油鼓掌的小伙伴。當(dāng)全班為他的10連跳歡呼時，這個成功的瞬間也深深感染了無數(shù)網(wǎng)友。一個遇到困難的小孩，在大家的陪伴下不斷進步、積累自信，讓我們看到了理想教育的模樣。
從這位老師的做法里，還可以看到真正懂孩子的教育方式：不貼標簽、不輕易否定，先接納孩子的“慢”，讓孩子敢于嘗試、不自卑；把困難步步拆解，用小步驟代替大目標，降低學(xué)習(xí)門檻，讓孩子一點點體驗成功，建立信心；用耐心陪伴代替催促指責(zé)，不急著要結(jié)果，更看重過程中的堅持；營造友善的氛圍，帶動同伴坦誠鼓勵，讓成長不再孤單、不被嘲笑。
成長不是一場賽跑，而是一段旅程，允許孩子慢慢來，就是尊重他們的成長規(guī)律。當(dāng)我們允許孩子慢慢來時，我們也在學(xué)會欣賞生命的美好、珍惜每一個成長的瞬間。（吳小玉）
