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強基固本 引領(lǐng)成長
——用新時代德育思想涵育大學(xué)生精神品格的實踐路徑
◎ 楊云 黃楊
中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。當(dāng)下，隨著社會轉(zhuǎn)型以及信息技術(shù)不斷迭代，部分青年面臨著精神迷茫與價值選擇困惑，這種狀況制約了高校立德樹人根本任務(wù)的落實。新時代德育思想明確了文化育人與精神鍛造之間的辯證關(guān)系，為重塑大學(xué)生精神品格提供了根本遵循。 一、聚焦核心素養(yǎng)，確立新時代大學(xué)生精神品格的涵育向度 （一）筑牢政治信仰，強化紅色基因的價值引領(lǐng) 理想信念是精神品格的核心要素，政治信仰的堅定程度，影響著大學(xué)生精神世界的高度。高校德育工作應(yīng)當(dāng)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想當(dāng)作鑄魂育人的關(guān)鍵內(nèi)容，借助系統(tǒng)化的理論傳授以及價值澄清，引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建起支撐個人成長的精神支柱。教育者要充分發(fā)掘革命文化中的精神標(biāo)識，將紅船精神、長征精神等紅色基因融入日常思想政治教育體系，幫助大學(xué)生在歷史與現(xiàn)實的交流中，明晰個人發(fā)展與國家命運的邏輯聯(lián)系。這種基于政治認(rèn)同的價值引導(dǎo)，能夠有力抵御歷史虛無主義等錯誤思潮的侵害，推動大學(xué)生將愛國情、強國志、報國行自覺融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，確立起積極向上的人生坐標(biāo)。 （二）夯實道德根基，推進傳統(tǒng)美德的時代轉(zhuǎn)化 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族極為深沉的精神追求，是新時代大學(xué)生培育個人品德、恪守社會公德以及明晰崇高道德的豐富滋養(yǎng)源泉。高校應(yīng)當(dāng)努力推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，將仁愛孝悌、誠實守信、克己奉公等傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公民道德規(guī)范深度融合、有機銜接。教育者憑借《弟子規(guī)》等經(jīng)典文本中的行為準(zhǔn)則，能引導(dǎo)大學(xué)生從日常生活的細(xì)小方面著手，在自我約束中養(yǎng)成文明習(xí)慣。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的慎獨思想與網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范相融合，能夠幫助大學(xué)生在虛擬空間維持道德自律；將推己及人等恕道思想與集體生活相融匯，有利于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。這種扎根于文化土壤的道德教育，為大學(xué)生精神品格的塑造給予了倫理支持。 二、堅持多維聯(lián)動，構(gòu)建新時代德育思想落地的實踐體系 （一）深化課程改革，打造數(shù)智融合的思政課堂 課堂教學(xué)是德育思想傳播的主要途徑，課程模式的創(chuàng)新對于育人實際效果有著直接的關(guān)聯(lián)。高等院校需要大力推動大思政課的建設(shè)工作，消除思政小課堂與社會大課堂之間的界限，構(gòu)建起理論邏輯和生活邏輯實現(xiàn)統(tǒng)一的教學(xué)體系。數(shù)字化技術(shù)所賦予的能量為思政教學(xué)提供了全新的場景以及手段，教育者借助虛擬仿真、增強現(xiàn)實等技術(shù)，能夠再現(xiàn)重大歷史事件的場景或模擬社會治理的情境，讓學(xué)生在沉浸式體驗中產(chǎn)生情感共鳴。專業(yè)課程的教師同樣需要挖掘?qū)I(yè)知識體系中的思政元素，將科學(xué)精神、工匠精神與專業(yè)倫理教育有機結(jié)合，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)同步，保證新時代德育思想在各類課程中能夠扎根落實。 （二）拓展實踐平臺，強化知行合一的社會聯(lián)動 社會實踐是檢驗大學(xué)生精神品格以及實現(xiàn)價值內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校需要積極拓展校地合作模式，建設(shè)長期穩(wěn)定的社會實踐基地，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門、走進基層，去了解社情國情。志愿服務(wù)作為實踐育人的關(guān)鍵載體，能讓學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻社會時體悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興、社區(qū)治理、大型賽會服務(wù)等具體項目，促使他們在解決實際問題中磨礪意志品質(zhì)，提高社會責(zé)任感。這種做中學(xué)、學(xué)中做的實踐模式，可將抽象的德育規(guī)范轉(zhuǎn)化為具體的行動自覺，讓大學(xué)生在親身參與中深刻理解個人價值與社會價值的統(tǒng)一。 三、結(jié)語 新時代德育思想給大學(xué)生精神品格的培育明確了方向，而構(gòu)建系統(tǒng)的實踐路徑是將思想轉(zhuǎn)變?yōu)橛顺晒年P(guān)鍵。高校憑借夯實政治與道德這兩方面的基礎(chǔ)，共同推進課程創(chuàng)新以及社會實踐，可切實解決當(dāng)下德育工作遭遇的現(xiàn)實難題。這方面的實踐探索可提升思想政治教育的針對性和實效性，促使高等教育在立德樹人方面取得更好成效。 （作者單位：江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）
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