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春秋假是基于現(xiàn)實(shí)需求的一種積極探索
◎ 簡工博
中小學(xué)生放假調(diào)整，關(guān)涉一個(gè)家庭、一個(gè)地區(qū)乃至全國范圍多項(xiàng)工作的計(jì)劃安排，可謂牽一發(fā)動(dòng)全身。寒暑假制度已實(shí)行多年，但隨著我國家庭生活條件普遍改善，這樣的制度不妨根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求調(diào)整，春秋假的出現(xiàn)可謂正當(dāng)其時(shí)。 追溯寒暑假制度的歷史，是基于教育規(guī)律、學(xué)生成長、氣候因素等多方面考量的安排。寒暑假將一學(xué)年分為上下兩個(gè)學(xué)期，避免學(xué)生因長期連續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠，同時(shí)兼顧農(nóng)歷新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵；而寒暑假又對(duì)應(yīng)一年中天氣最極端的時(shí)期，放假有利于降低學(xué)生健康風(fēng)險(xiǎn)。 但顯而易見，如今中小學(xué)生假期生活已隨家庭生活條件的改善發(fā)生巨大改變。利用寒暑假和國慶等時(shí)間較長的公共假期帶孩子外出旅游、親近自然、增長見聞，成了越來越多家庭假期的“剛需”。很多家庭的休假計(jì)劃，都是圍繞孩子的假期來安排的。 然而集中于寒暑假和公共假期的全國家庭“集中休假”，讓不少家長感到困擾和疲憊。因時(shí)間高度重合，寒暑假往往成為家庭出游的集中高峰，出行成本大幅增加、景點(diǎn)大排長龍、博物館一票難求……原本帶孩子放松身心、開闊視野的效果大打折扣；寒暑假又恰逢一年中天氣最極端的時(shí)節(jié)，明明為了放松而安排的旅游反而被動(dòng)成為“特種兵”，不僅體驗(yàn)效果不好，還要帶著孩子面對(duì)各種變數(shù)和突發(fā)狀況。對(duì)于工作單位而言，寒暑假家長們?cè)研菁伲矠楣ぷ靼才艓憩F(xiàn)實(shí)困難。 春秋假正是這樣應(yīng)運(yùn)而生的，家長可以更靈活自主地安排假期。例如一些地方將春秋假與公共假期銜接，方便家長帶孩子錯(cuò)峰出行；同一省內(nèi)不同城市的春秋假時(shí)間不盡相同，避免春秋假成為“新的寒暑假”。而每年春秋兩季，不僅氣候適宜，也是季節(jié)變化、物產(chǎn)豐富的時(shí)節(jié)，更能讓孩子們親近自然。 當(dāng)下部分地區(qū)推行的春秋假，的確可謂基于現(xiàn)實(shí)需求的一種積極探索。 |
