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嚴(yán)禁“課間圈養(yǎng)”，拒絕“陰陽(yáng)課表”
課間15分鐘的正確打開(kāi)方式來(lái)了
課間15分鐘，是匆匆忙忙跑向廁所，還是和同學(xué)閑聊幾句，又或是整理書(shū)本，靜待下一節(jié)課？2026年新學(xué)期，這個(gè)問(wèn)題有了全新的答案。全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃，落實(shí)中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，推行“課間15分鐘”……隨著教育部《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）的出臺(tái)，一系列剛性約束正讓“健康第一”的教育理念在各地校園落地生根，校園里的“體育圖景”正發(fā)生著深刻變化。
3月5日，山東淄川經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的操場(chǎng)上，小學(xué)生們利用大課間開(kāi)展 “同心擊鼓” 趣味運(yùn)動(dòng)。翟慎安 尚小茹 攝
3月24日，江蘇省徐州市北辰小學(xué)學(xué)生在大課間玩“老鷹捉小雞”游戲。蒯創(chuàng) 攝
3月19日，在甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)中小學(xué)大課間展演活動(dòng)中，學(xué)生表演課間操。吳希會(huì) 攝 看轉(zhuǎn)變 從消失的“課間” 到回歸的“15分鐘” 曾幾何時(shí)，短暫的課間10分鐘在不少學(xué)校被壓縮成“上廁所時(shí)間”。鈴聲一響，學(xué)生們匆匆跑向衛(wèi)生間，再匆匆跑回教室，操場(chǎng)上的奔跑與歡笑成為奢望?！耙郧罢n間覺(jué)得10分鐘不太夠用，還沒(méi)玩多久就上課了。現(xiàn)在時(shí)間更充裕，連上廁所都不用那么趕了?！鄙綎|泰安師范學(xué)校附屬學(xué)校三年級(jí)學(xué)生馬吉辰的感受，道出了許多孩子的心聲。 這種轉(zhuǎn)變的背后，是政策層面的強(qiáng)力推動(dòng)。《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確要求推行“課間15分鐘”，并首次系統(tǒng)勾勒出一幅從2027年到2035年的健康學(xué)校建設(shè)“施工圖”。開(kāi)學(xué)前夕，教育部召開(kāi)“新春第一會(huì)”——深入落實(shí)“健康第一”工作部署會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)嚴(yán)查擠占體育課、嚴(yán)禁“課間圈養(yǎng)”，以督導(dǎo)問(wèn)責(zé)確保政策落地。 從“10分鐘”到“15分鐘”，不僅僅是時(shí)間的簡(jiǎn)單延長(zhǎng)，更是教育理念的回歸。在泰安師范學(xué)校附屬學(xué)校，這多出來(lái)的5分鐘被賦予了更深層的意義?！艾F(xiàn)在課間延長(zhǎng)了5分鐘，如果不好好利用，反而會(huì)成為學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“因此我們從頂層設(shè)計(jì)入手，提出了‘自主、合作、創(chuàng)生’的核心原則，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作。”這種“自主選擇、合作創(chuàng)造”的模式，讓課間不再是枯燥的“等待時(shí)間”，而成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“黃金時(shí)間”。 “課間活動(dòng)時(shí)間雖然只有短短的15分鐘，但對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展卻具有重要意義?！闭憬『贾菔泄笆麉^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，延長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間，是拱墅區(qū)貫徹落實(shí)“健康第一”教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。充足的課間活動(dòng)時(shí)間，有利于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。 看現(xiàn)場(chǎng) 課間15分鐘的“N種打開(kāi)方式” 當(dāng)“課間15分鐘”和“每天2小時(shí)體育活動(dòng)”成為剛性要求，各地學(xué)校因地制宜，將政策要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的育人實(shí)踐，呈現(xiàn)出豐富多彩的“打開(kāi)方式”。 在山東泰安，泰安師范學(xué)校附屬學(xué)校的課間充滿了創(chuàng)意與活力。四年級(jí)（9）班的體育委員李希然招呼同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，一起做起了老師新教的“石頭、剪刀、釘、布”熱身操。除了學(xué)生自主創(chuàng)造的內(nèi)容，學(xué)校還結(jié)合實(shí)際，開(kāi)發(fā)了課桌舞等多種形式，并借助籃球、足球、跳繩等體育社團(tuán)的力量，為擁有不同興趣的學(xué)生提供豐富選擇。面對(duì)“場(chǎng)地小、班級(jí)多”的難題，學(xué)校探索出靈活多樣的時(shí)間調(diào)度方案，采用錯(cuò)峰戶外活動(dòng)模式，避免場(chǎng)地?fù)頂D，保證了活動(dòng)效率。近視防控也深度融入了課間活動(dòng)，在教室里，幾名學(xué)生正站在窗邊遠(yuǎn)眺，這并非強(qiáng)制要求，而是學(xué)校倡導(dǎo)的視力保護(hù)習(xí)慣?！巴娴臅r(shí)候好好玩，眼睛累了自己就知道休息?！苯處煑铠P嬌表示，“多出來(lái)的5分鐘讓孩子們的自我管理意識(shí)更強(qiáng)了，課堂上的專注力也提高了不少?！?/FONT> 視線轉(zhuǎn)向湖北，多所小學(xué)通過(guò)“分段實(shí)施+特色融合”模式，對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行全面升級(jí)。在武漢市光谷第十二小學(xué)，學(xué)生們可以在40分鐘的大課間里玩花式接力跑、擊劍操、“上春山”體能操等，學(xué)校充分利用廊道、食堂空地等空間，每?jī)芍苓M(jìn)行一次活動(dòng)輪換。在潛江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一根小小的跳繩被孩子們玩出不同花樣，老師也與學(xué)生們一起互動(dòng)鍛煉。 在沈陽(yáng)，沈陽(yáng)市南京一校長(zhǎng)白島第一小學(xué)精準(zhǔn)拆解運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)2小時(shí)體育活動(dòng)“超額達(dá)標(biāo)”：早、中、晚各30分鐘大課間搭配40分鐘體育課，日常運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)130分鐘；同時(shí)，開(kāi)設(shè)1小時(shí)早晨“小胖墩訓(xùn)練營(yíng)”，為有需要的孩子加練；課后服務(wù)設(shè)置50余個(gè)體育社團(tuán)，讓學(xué)生有充足時(shí)間享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。 除了日常的體育活動(dòng)，體育課本身也迎來(lái)了變革。2026年春季學(xué)期，全國(guó)中小學(xué)體育課正告別“跑兩圈、自由活動(dòng)”的老模式。在江蘇南京，南京市鐘英中學(xué)的同學(xué)們換上裝備，在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始新學(xué)期第一堂足球訓(xùn)練課，熱身、帶球繞桿、小組對(duì)抗，同學(xué)們朝氣蓬勃、活力滿滿。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也越來(lái)越多地走進(jìn)校園。廣西南寧桂雅路小學(xué)把民族傳統(tǒng)體育打造成體育課“標(biāo)配”，拋繡球、板鞋競(jìng)速、武術(shù)操等走進(jìn)課堂。重慶則以校園足球?yàn)楹诵淖ナ?，推?dòng)體教深度融合。在萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)第一一五中學(xué)的足球課堂上，傳接球、繞樁運(yùn)球、分組對(duì)抗，讓整個(gè)操場(chǎng)充滿蓬勃朝氣。 看未來(lái) 讓“健康”成為一種習(xí)慣 從“怕占課”到“天天上”，從“枯燥練”到“趣味玩”，從被擠占的課間到活力四射的15分鐘，校園里的變化令人欣喜。然而，讓“健康第一”從“開(kāi)學(xué)第一課”拓展為“每日必修課”，仍需久久為功。 《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，健康學(xué)校要樹(shù)立健康第一的教育理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康行為和生活方式。這不僅是對(duì)學(xué)校的考驗(yàn)，也是對(duì)全社會(huì)教育觀念的挑戰(zhàn)。 在健康學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，仍面臨一些瓶頸。理念認(rèn)知的偏差是首要障礙，部分學(xué)校、家長(zhǎng)仍將“健康”窄化為“衛(wèi)生”或“體育”，“唯分?jǐn)?shù)論”的慣性思維仍未根本轉(zhuǎn)變。青島家長(zhǎng)王女士的困惑就很有代表性：“健康第一？那中考、高考排第幾？”資源供給的短缺同樣制約著建設(shè)成效，專業(yè)師資短缺、農(nóng)村學(xué)校校醫(yī)配備不足、城市學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地受限等問(wèn)題普遍存在。評(píng)價(jià)體系的滯后也掣肘著建設(shè)成效，盡管教育部明確要求將健康學(xué)校建設(shè)成效納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，但現(xiàn)行考核中，升學(xué)率依然是“硬通貨”，極易導(dǎo)致“陰陽(yáng)課表”現(xiàn)象。 如何破解這些難題？教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)孫明春為健康學(xué)校建設(shè)勾勒出清晰的路徑圖：健全健康教育機(jī)制，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給；加強(qiáng)條件保障，配齊校醫(yī)等專業(yè)力量；醫(yī)教協(xié)同強(qiáng)化傳染病防控與應(yīng)急處置，提升健康學(xué)校建設(shè)數(shù)智化水平；改善教學(xué)設(shè)施與環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。 在具體實(shí)踐中，各地也在積極探索。山東將學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率和近視率作為教育領(lǐng)域唯一指標(biāo)，納入省委對(duì)各市高質(zhì)量發(fā)展考核，并在百分制評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)將其分值由1分提高到2分，以評(píng)價(jià)“指揮棒”引領(lǐng)辦學(xué)導(dǎo)向。廣州市越秀區(qū)文德路小學(xué)黨總支書(shū)記陳康英介紹了該校的做法：“大課間特設(shè)15分鐘傳統(tǒng)體育游戲，并配備多樣運(yùn)動(dòng)器材；打造醒獅、舞蹈、啦啦操等特色社團(tuán)，豐富體育活動(dòng)形式?！?/FONT> 針對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的健康學(xué)校建設(shè)，中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論所副研究員王曉燕給出了建議：“一是精準(zhǔn)幫扶，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)共建；二是資源傾斜，加大對(duì)農(nóng)村、薄弱學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入；三是簡(jiǎn)化落地，依托鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源開(kāi)展校園常態(tài)化健康監(jiān)測(cè)和健康教育，確保健康建設(shè)真正惠及每個(gè)學(xué)生?！?/FONT> 下課鈴再次響起，新的“活力15分”又將開(kāi)始。在全國(guó)各地的校園里，這15分鐘的活力，正悄然積蓄著學(xué)生們健康成長(zhǎng)的能量，讓“健康”不再只是一句口號(hào)，而成為一種伴隨終身的習(xí)慣。健康學(xué)校建設(shè)，正以此為起點(diǎn)，匯聚學(xué)校、家庭、社會(huì)合力，共同守護(hù)學(xué)生的身與心，為每一個(gè)孩子的出彩人生打下最堅(jiān)實(shí)的底色。 （綜合《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)體育報(bào)》等） |
