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“攀峰”路上文明花開
——北京景山學校大興實驗學校文明校園創(chuàng)建紀實
◎ 何瑞芝
校園文化節(jié)合唱展演。
學生們走進雙高社區(qū)參加學雷鋒志愿服務活動。
孩子們參與學校舉辦的“我是城市小園丁”種植活動。 春日的北京景山學校大興實驗學校校園里，讀書聲與歡笑聲交織，宣傳欄里“攀峰”精神鮮亮醒目，AI教室里的機器人戰(zhàn)隊正在調試裝備，操場上學生們運動的身影朝氣蓬勃。 作為北京市大興區(qū)唯一一所五四學制九年一貫制學校，近年來，該校以文明校園“六個好”標準為抓手，將文明基因深度融入辦學血脈，走出了一條“特色立校、文明育人、協同發(fā)展”的創(chuàng)建之路，先后獲得“全國優(yōu)秀少先隊集體”“全國國防教育示范學校”“首都文明校園”等數十項榮譽，成為區(qū)域文明校園創(chuàng)建的示范標桿。 / 陣地破圈 / 構建家校社協同育人“同心圓” 3月5日清晨，大興區(qū)雙高社區(qū)的綠化帶邊，一群穿著“藍馬甲”的少年正蹲在冬青叢旁，小心翼翼地撿拾藏在枝葉間的煙頭和紙屑。膝蓋沾上了泥土，他們抬手拍兩下便又俯下身去；不遠處的宣傳欄前，幾個男生踮著腳擦玻璃，直到玻璃被擦得透亮才肯停下。這是北京景山學校大興實驗學校團總支開展的學雷鋒主題日活動現場，孩子們走出校門、走進社區(qū)，用實際行動讓“文明”二字變得具體可感。 “以前覺得‘學雷鋒’是課本里的句子，今天擦完宣傳欄，路過的奶奶給我們點贊，我突然明白，文明就是能實實在在給別人帶去溫暖的小事?！眳⒓赢斕旎顒拥钠吣昙墝W生張悅桐說起這段經歷，覺得很有成就感。 不局限于單一活動的落地生根，學校更致力于文明風尚的開花結果。作為北京市首批“我是城市小園丁”試點校，北京景山學校大興實驗學校聯合高米店街道推出“綠色當鋪”活動。學生們化身“低碳宣傳員”，帶著舊物兌換綠植、宣講垃圾分類知識，帶動上千戶居民加入低碳生活行列。 該校打破校園物理圍墻，構建起“校內陣地+家庭陣地+社會資源”三位一體的育人網絡：校內激活微信公眾號、校園廣播、文化長廊、班級黑板報等載體，常態(tài)化宣傳社會主義核心價值觀和文明風尚；家庭層面推出“家長進課堂”“走心家訪”系列活動；社會層面主動打通校社聯動渠道，與屬地街道、社區(qū)常態(tài)化共建校外實踐基地，為學生搭建成長平臺。 “我們的文明創(chuàng)建從來不是關起門來做教育?！北本┚吧綄W校大興實驗學校校長王方華表示，當學生在社區(qū)服務中懂得共情，在環(huán)保實踐中理解責任，文明的種子便會在心里扎根，再通過他們傳遞到家庭、輻射至社會。 / 體系創(chuàng)新 / 德育鏈條打通成長全周期 一年級入隊講“小先鋒”故事，八年級入團學青年楷模，九年級畢業(yè)前參加“強國有我”主題宣誓……在北京景山學校大興實驗學校，德育不是碎片化的活動，而是緊扣文明素養(yǎng)培育、貼合學生成長節(jié)奏設計的完整育人鏈條。 作為五四學制九年一貫制學校，這里打破了中小學“分段而治”的壁壘。學校副校長王蕾介紹，學校最大的優(yōu)勢便是能依據學生認知規(guī)律，系統(tǒng)設計貫穿九年的德育內容，避免了不同學段德育目標脫節(jié)、內容重復的問題。 這套體系最核心的創(chuàng)新，是將黨團隊一體化建設深度嵌入德育全流程。北京景山學校大興實驗學校構建起“黨組織引領、團組織帶動、少先隊落實”的三級育人模式，讓文明活動既有高度又有溫度。在黨史學習教育與愛國主義教育中，學校每周的國旗下講話按“黨史小故事—青年榜樣事跡—時代使命擔當”的梯度設計，讓不同學段的學生都能聽得懂、有收獲。紅色教育也是層層遞進：小學段以“講英雄故事”“唱紅色歌曲”為主；初中段則升級為“紅色研學實踐”，學生們走進革命紀念館、探訪老戰(zhàn)士、聆聽革命事跡，讓“強國有我”的信念從“聽來的故事”變成“心里的向往”。 學校將文明培育融入常態(tài)化德育全場景，讓文明意識根植于孩子心中、貫穿成長全過程。文明禮儀規(guī)范從入學起就納入日常教學，勞動實踐圍繞“明責任、懂擔當、講奉獻”的文明內核，按學段設置“整理書包—家務勞動—社區(qū)志愿服務”的進階實踐內容；學校心理健康中心全年開放個體咨詢和團體輔導，全方位護航學生身心健康。 “德育是文明創(chuàng)建的根基，文明創(chuàng)建是德育的外化?！蓖趵俳忉?，學校正是通過系統(tǒng)性的德育設計，讓思想教育的成效“內化于心”，再通過豐富的文明實踐活動引導學生“外化于行”。 / 雙向賦能 / “攀峰”品牌讓文明與教學同頻共振 “文明創(chuàng)建是學校發(fā)展的題中應有之義，更是撬動辦學質量提升的關鍵支點?！闭劶皠?chuàng)建思路，王方華如是說。該校以“攀峰”辦學理念為引領，把文明校園“六個好”標準深度嵌入教育教學、隊伍建設、文化培育全流程，走出了一條“以文明促發(fā)展、以發(fā)展強文明”的良性循環(huán)之路。 領導班子是創(chuàng)建工作的“領頭雁”。學校成立以校長為組長的創(chuàng)建領導小組，將文明建設納入年度重點工作和長遠發(fā)展規(guī)劃，全面落實黨組織領導的校長負責制，深耕黨建“攀峰”品牌，打造“學習型、創(chuàng)新型、實干型”領導班子。2025年4月，大興區(qū)教委與北京景山學校續(xù)簽聯合辦學協議，優(yōu)質辦學資源的持續(xù)升級為文明創(chuàng)建注入了強勁的發(fā)展動力。 “攀峰”特色校園文化則是浸潤師生的“營養(yǎng)液”。學校打造書香校園，開展讀書節(jié)、經典誦讀、文化節(jié)等活動，開設“詩詞浸校園”課程，通過朗誦、競賽等形式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生文化素養(yǎng)；各類社團活動百花齊放，書法、鋼琴、古箏等美育社團陶冶情操，人工智能課程培養(yǎng)創(chuàng)新思維；打造班級文化、張貼文明提示標語、設置紅領巾執(zhí)勤崗，營造崇德向善、文明有禮、團結奮進的校園文化氛圍。 師德師風建設是文明育人的“壓艙石”。學校堅持師德師風第一標準，開展師德榜樣、優(yōu)秀班主任評選，實施黨員骨干雙培養(yǎng)計劃，建立黨員教師教研先鋒隊。依托北京景山學校的優(yōu)質資源，該校打造“縱向貫通、橫向融合、學科深耕”的三維教研模式，聚焦思維課堂實施“一課一研”，借助智慧教育平臺深化“循證教研”。一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍成為文明傳承的最好榜樣。 文明花開正艷，育人永不止步。下一步，北京景山學校大興實驗學校將持續(xù)鞏固文明校園創(chuàng)建成果，健全長效機制，推動文明建設常態(tài)化、制度化、品牌化，繼續(xù)深化開放辦學，加強教育交流，努力辦好人民滿意的教育，讓文明之花在“攀峰”路上綻放得更加絢爛。 （北京景山學校大興實驗學校供圖） |
