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“紅穗初心田”推動(dòng)思政工作“出新”更“入心”
◎ 李嬌 張慶良 裴玉霞
瀘州紅高粱現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司（以下簡(jiǎn)稱：紅高粱公司）是瀘州老窖股份有限公司的子公司之一，負(fù)責(zé)原糧基地建設(shè)管理，是瀘州老窖產(chǎn)品質(zhì)量之源，是原糧基地的管理者、基地有機(jī)認(rèn)證的維護(hù)者，致力于打造瀘州老窖白酒生產(chǎn)“第一車間”。 紅高粱公司黨支部立足公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)，聚焦黨員職工“強(qiáng)理論、強(qiáng)技能、強(qiáng)服務(wù)”的工作目標(biāo)，結(jié)合高粱全周期種植特點(diǎn)，在離辦公地點(diǎn)距離較近的黃艤鎮(zhèn)永興村，設(shè)立“紅穗初心田”教育陣地，創(chuàng)新推行“田間思政四步工作法”，構(gòu)建從整地、育苗、移栽、管護(hù)到收獲的全周期、沉浸式田間實(shí)踐課堂，將教育陣地從會(huì)議室延伸至生產(chǎn)一線，讓黨員職工在春種秋收中淬煉黨性、錘煉技能，推動(dòng)思想政治工作在泥土芬芳中真正“生根發(fā)芽”。 / 主要做法 / 教育課堂入田間，增強(qiáng)理論武裝。紅高粱公司黨支部將“政策微課”融入農(nóng)事節(jié)奏，把教育陣地從會(huì)議室移至田間地頭，利用勞作間隙，在田埂開設(shè)“田間微課堂”。黨支部書記結(jié)合國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略和公司要求，深入闡述守護(hù)高粱基地對(duì)瀘州老窖白酒“第一車間”的重要性；黨員挖掘紅高粱背后的紅色故事，弘揚(yáng)原糧守護(hù)者“紅”的忠誠(chéng)、“高”的追求、“粱”的擔(dān)當(dāng)；技術(shù)骨干以鋤頭為“教具”，手把手講授有機(jī)種植、病蟲害防治等實(shí)用技術(shù)，從“PPT講師”轉(zhuǎn)變?yōu)榈仡^的“田教授”，讓政策、黨課與技術(shù)宣講徹底擺脫照本宣科，使理論政策、使命責(zé)任融入春耕夏耘秋收的生動(dòng)場(chǎng)景，變得可知可感、可觸可及，有力推動(dòng)理論學(xué)習(xí)入心入腦。 競(jìng)賽比拼礪素養(yǎng)，培育頭雁先鋒。黨支部將田間技能比武升級(jí)為“黨性+技能”的雙重錘煉。一方面，通過開展高粱移栽“大比武”，設(shè)置整地、栽種、協(xié)作等多維評(píng)分指標(biāo)，并在賽后組織反思交流會(huì)，互相分享經(jīng)驗(yàn)、剖析不足，引導(dǎo)員工將田間實(shí)踐的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，轉(zhuǎn)化為崗位履職的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促干、以賽促練”，領(lǐng)悟“精耕細(xì)作”“質(zhì)量為先”。另一方面，組織開展高粱鑒別崗位練兵，通過理論測(cè)試、高粱品種鑒別與摻雜識(shí)別實(shí)戰(zhàn)，將田間種植環(huán)節(jié)學(xué)到的“好糧標(biāo)準(zhǔn)”，內(nèi)化為高粱回收時(shí)的“火眼金睛”，使“質(zhì)量生命線”意識(shí)貫穿從種到收的全鏈條。 特色活動(dòng)成機(jī)制，固化育人體系。黨支部將“教育鏈”系統(tǒng)嵌入“農(nóng)事鏈”，推動(dòng)單次活動(dòng)向“全周期、常態(tài)化”思政機(jī)制升級(jí)。圍繞整地、播種、育苗、移栽、管護(hù)、收獲的完整農(nóng)事周期，黨支部設(shè)計(jì)了貫穿全年的系列主題黨日活動(dòng)，春季開展高粱移栽責(zé)任田認(rèn)領(lǐng)儀式，夏季組織除草管護(hù)作風(fēng)錘煉活動(dòng)，秋季舉辦開鐮收割、制作高粱粑等豐收成果分享活動(dòng)，確保每一次田間勞作，都是對(duì)初心和技能的反復(fù)錘煉，通過劃分“責(zé)任田”、小組掛牌認(rèn)養(yǎng)、承諾“護(hù)田到底”等行動(dòng)，把守護(hù)使命具象化為日常管護(hù)行動(dòng)，并以共享勞動(dòng)成果進(jìn)一步強(qiáng)化“共同守護(hù)、共享成果”的使命意識(shí)，實(shí)現(xiàn)思政工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化。 技術(shù)服務(wù)送一線，賦能產(chǎn)業(yè)振興。黨支部著力推動(dòng)教育成果向外輻射轉(zhuǎn)化，將“紅穗初心田”中錘煉出的技術(shù)本領(lǐng)與思想覺悟，轉(zhuǎn)化為服務(wù)農(nóng)戶的扎實(shí)行動(dòng)。一方面，黨支部遴選10名技術(shù)過硬、善于溝通的黨員骨干，組建“紅穗黨員技術(shù)服務(wù)隊(duì)”，堅(jiān)持“關(guān)鍵農(nóng)時(shí)必到、農(nóng)戶有求必應(yīng)”，深入有機(jī)高粱基地開展“送技下鄉(xiāng)”，用農(nóng)戶聽得懂、愿意聽的語言，傳授有機(jī)種植技術(shù)與公司管理政策，將“看得見、學(xué)得會(huì)、用得上”的實(shí)用技術(shù)精準(zhǔn)送達(dá)，讓黨員職工在服務(wù)中深化對(duì)初心使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?025年，黨支部累計(jì)組織開展培訓(xùn)170余場(chǎng)，參訓(xùn)農(nóng)戶達(dá)9300余人次。另一方面，黨支部組建“有機(jī)高粱回收黨員先鋒隊(duì)”，以“發(fā)揮先鋒作用、強(qiáng)化質(zhì)量管控、優(yōu)化回收流程、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)”為目標(biāo)，開啟“白+黑”“5+2”連續(xù)作戰(zhàn)模式，先鋒隊(duì)隊(duì)員在回收一線化身流動(dòng)的“質(zhì)量哨兵”，嚴(yán)把質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)、政策宣講關(guān)和為農(nóng)服務(wù)關(guān)，以汗水與擔(dān)當(dāng)筑牢原糧品質(zhì)生命線。 / 工作成效 / 員工綜合素養(yǎng)全面增強(qiáng)。通過田間實(shí)踐與思政教育的深度融合，推動(dòng)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，在躬身稼穡中，黨員職工不僅熟練掌握了有機(jī)高粱種植的關(guān)鍵技能，更深刻體悟到“原糧守護(hù)者”的職責(zé)分量。員工隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了從“懂理論”到“會(huì)實(shí)踐、能服務(wù)”的轉(zhuǎn)變，責(zé)任意識(shí)、協(xié)作精神與服務(wù)本領(lǐng)顯著增強(qiáng)，思政工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)現(xiàn)了深層次的融合賦能。 黨建與業(yè)務(wù)融合成效顯著。黨支部將思政教育陣地直接建在核心業(yè)務(wù)的源頭，通過“紅穗初心田”這一載體，實(shí)現(xiàn)了黨性錘煉與技能提升的同頻共振。在實(shí)踐推動(dòng)下，有機(jī)高粱種植標(biāo)準(zhǔn)得到更嚴(yán)格的執(zhí)行，原糧基地的標(biāo)準(zhǔn)化水平不斷提高、原糧品質(zhì)管控能力持續(xù)提升，切實(shí)守好了瀘州老窖白酒生產(chǎn)的“第一車間”，形成了“黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)檢驗(yàn)黨建”的閉環(huán)管理。 技術(shù)服務(wù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)共贏?！凹t穗黨員技術(shù)服務(wù)隊(duì)”的成立與下沉，改變了以往技術(shù)培訓(xùn)“單向灌輸、效果不顯”的局面。隊(duì)員們用最“接地氣”的方式，手把手傳授技術(shù)、實(shí)打?qū)嵔鉀Q難題，贏得了農(nóng)戶的信任與積極配合。不僅構(gòu)建起了“公司指導(dǎo)、農(nóng)戶參與、互利共贏”的新型企農(nóng)關(guān)系，更通過示范帶動(dòng)，推廣了有機(jī)種植理念與技術(shù)，為農(nóng)戶穩(wěn)定增收、產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，形成了“黨建強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)興、農(nóng)戶富、生態(tài)美”的良性發(fā)展生態(tài)。 / 經(jīng)驗(yàn)啟示 / 最好的思政課不在文件里，而在實(shí)踐中。讓黨員腳下沾泥、手中干事、心中沉淀，“紅穗初心田”里長(zhǎng)出的不僅是高粱，更是扎根大地的赤誠(chéng)初心和守護(hù)品質(zhì)的實(shí)干擔(dān)當(dāng)。 破解教育“懸空癥”，關(guān)鍵在“場(chǎng)景轉(zhuǎn)化”。脫離實(shí)踐的思政教育必然空洞乏力，只有讓理論扎根具體場(chǎng)景，才能真正入腦入心。將會(huì)議室搬至田間，使文件語言融入農(nóng)事操作，讓鋤頭成為教具、田埂變?yōu)橹v臺(tái)，思政教育在泥土氣息中真正“落地”。構(gòu)建起“勞動(dòng)場(chǎng)景+思想浸潤(rùn)”的沉浸式學(xué)習(xí)模式，使抽象的理論在具體勞動(dòng)中被感知、被理解，實(shí)現(xiàn)了從“空中”到“地面”的轉(zhuǎn)變。 激活員工“內(nèi)驅(qū)力”，核心在“角色體驗(yàn)”。思政工作的關(guān)鍵在于喚醒員工的主觀能動(dòng)性，外部的灌輸永遠(yuǎn)無法替代內(nèi)心的覺醒，必須打破“單向灌輸、被動(dòng)接受、脫離實(shí)踐”的傳統(tǒng)教育模式，讓員工從“聽眾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤镏鳌保ㄟ^“角色賦予—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—成果共享”的體驗(yàn)閉環(huán)，在認(rèn)養(yǎng)責(zé)任田、參與技能比拼、全周期管護(hù)的親身體驗(yàn)和深度參與中，實(shí)現(xiàn)思想的共鳴與能力的提升。 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)“長(zhǎng)效化”，根本在“機(jī)制賦能”。任何創(chuàng)新模式若不能形成制度，便難逃曇花一現(xiàn)的命運(yùn)，把“紅穗初心田”從單次活動(dòng)升級(jí)為“責(zé)任田”長(zhǎng)期管護(hù)機(jī)制，將農(nóng)事周期轉(zhuǎn)化為全年貫穿的教育鏈條，最終形成“全周期貫穿、多場(chǎng)景聯(lián)動(dòng)、責(zé)任化落實(shí)”的教育矩陣，把思政工作從單點(diǎn)式探索變?yōu)橄到y(tǒng)性工程，推動(dòng)思政工作從“一陣風(fēng)”走向“常態(tài)化”。制度固效、流程閉環(huán)、成果轉(zhuǎn)化、持續(xù)改進(jìn)，確保了實(shí)踐成果能夠穩(wěn)定轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際能力，使創(chuàng)新的生命力扎根于堅(jiān)實(shí)的機(jī)制土壤，確保思政教育工作持續(xù)發(fā)力、久久為功。 （作者單位：瀘州老窖股份有限公司） |
