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巧用教具，讓小學(xué)語文課堂有趣又有料
◎ 陜西省安康市紫陽縣東木鎮(zhèn)九年制學(xué)校 向鵬程
教具是課堂上常見的教學(xué)輔助工具。在小學(xué)語文教學(xué)中，選擇合適的教具，能豐富學(xué)生的課堂感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓課堂既有趣又有料。 實物關(guān)聯(lián)類教具 借助與課文密切相關(guān)的教具，能拉近文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活的關(guān)系，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《威尼斯的小艇》時，學(xué)生僅靠文字描述可能難以想象其外形與用途。此時，如果教師展示小艇模型，學(xué)生便可近距離觀察，感受其窄、深、長的特點，為體會文章中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫奠定基礎(chǔ)。再如，教學(xué)《我要的是葫蘆》時，教師可以帶來真實的葫蘆，讓學(xué)生出于對葫蘆的興趣，更加投入授課節(jié)奏去學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，教師還可以在學(xué)生間傳遞葫蘆，當(dāng)學(xué)生對葫蘆心生喜愛之時，便會愈發(fā)明白文章所闡述的道理。這些觸手可及的實物教具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)架起了一座橋梁，讓知識的掌握變得更鮮活、更具體。 角色體驗類教具 在課堂上，學(xué)生利用物品扮演某種角色，既可以活躍課堂氣氛，更能突出學(xué)生的課堂主體地位。比如，在教學(xué)《寒號鳥》時，教師可準(zhǔn)備寒號鳥和喜鵲圖案的簡易頭飾，讓學(xué)生感覺好奇、有趣，于是戴上相應(yīng)角色的頭飾，結(jié)合課文進(jìn)行對話表演。再如，在古詩詞教學(xué)時，一名學(xué)生可手持話筒作為領(lǐng)讀人，聲情并茂帶領(lǐng)大家讀文本。不難看出，此類教具的使用，能在一定程度上加深學(xué)生對課文內(nèi)容的把握。 表揚反饋類教具 有效使用表揚反饋類教具，能及時呈現(xiàn)教師的評價，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和自信心，促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。例如，在低年級教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生主動舉手發(fā)言、踴躍參與小組討論、樂于回答問題等課堂表現(xiàn)發(fā)放貼紙，從而帶動班級形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍。 此外，星級評價貼也有利于強化教學(xué)效果。如，在生字書寫教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可制定不同的獎勵標(biāo)準(zhǔn)：坐姿端正、握筆姿勢正確、字跡工整、筆畫規(guī)范、占格準(zhǔn)確，可得三顆星。學(xué)生明確標(biāo)準(zhǔn)后，就會努力獲得更多“星”。 總之，在教學(xué)中，小學(xué)語文教師一定要結(jié)合文本特點和學(xué)生實際，常用教具、巧用教具，讓每一位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、全面成長。 |
