國家公祭日的午后，孩子從外面跑進來，裹挾著一身清冷的空氣。他的小臉被風吹得紅撲撲的，卻不像往常那樣一進門就嘰嘰喳喳地分享趣事。他換上柔軟的棉拖鞋，走到我身邊，安靜地靠了一會兒，忽然仰起頭問：“媽媽——”他輕聲問，宛若怕驚擾了什么，“為什么今天大家都很嚴肅？”
這個問題拋來，我一時語塞。我該如何向他解釋，這彌漫的肅穆，是為了銘記一段他無法想象的沉重？所有準備好的宏大詞匯，在他這個基于最直觀感受的問題面前，都顯得遙遠而空洞。他的世界，本應(yīng)是由笑聲和糖果構(gòu)成的。
他信賴地靠在我膝上。這份全然的依賴，讓我心中涌起一種深沉的責任。我意識到，我無法也不應(yīng)描繪具體的殘酷，但我必須回應(yīng)他。
沉默中，我拉著他柔軟的小手，一同走到窗邊，看著樓下空無一人的小徑。我努力尋找著他能聽懂的語言：“因為今天，我們所有人都在心里想念一些很久以前的人。他們被壞人欺負了，失去了自己的家，也再也笑不出來了。我們安靜下來，是為了告訴他們，我們沒有忘記?！?/FONT>
看著我的眼睛，他似懂非懂，長長的睫毛恰似蝶翼般撲閃了一下，追問道：“那……壞人后來呢？”我迎著他探尋的目光，輕聲而肯定地說：“壞人最終失敗了。所以，我們更要好好守護我們的家，不讓苦難的陰影再次籠罩?！?/FONT>
他不再說話，只是更緊地握住了我的手指。歷史的重量，并非要由稚嫩的肩膀承擔，而是需要由我們，為他們撐起一片可以放心歡笑的天。
教育的本質(zhì)，或許從來不是將悲愴的細節(jié)刻入童年，而是在他們心中深埋下悲憫的種子，并賦予他們辨別善惡的能力與堅守善良的勇氣。這樣感知著世界的孩子，終將成為這片土地的光亮。
