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青少年心理健康已成全球公衛(wèi)問題
10歲至19歲人群中有七分之一陷心理困境，網(wǎng)絡(luò)和AI是重要變量
◎ 姜澎
兒童青少年的心理健康問題已成為全球共同面臨的、重要的公共衛(wèi)生問題。家庭、學校、生活方式等形成了一個相互交織、動態(tài)影響兒童青少年心理的生態(tài)系統(tǒng)，其中，網(wǎng)絡(luò)和AI都成為了重要變量。 日前，在“同心共創(chuàng)，心向未來”——第二屆關(guān)愛兒童青少年心理健康交流大會暨成果展示活動上，圍繞如何促進兒童青少年心理健康，來自全國多地的專家展開討論。 兒童青少年心理健康問題呈高檢出率、高增長率 無論是中國還是全世界，兒童青少年心理健康問題都呈現(xiàn)出高檢出率和高增長率的特點。 在此次由中國福利會發(fā)展研究中心等單位共同舉辦的論壇上，國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心相關(guān)負責人姜雯透露了一組數(shù)據(jù)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會的研究，全球10歲-19歲人群中有七分之一存在心理健康問題的困擾，有4.4%的10歲-14歲青少年和5.5%的15-19歲青少年患有焦慮癥；1.4%的10歲-14歲青少年和3.5%的15歲-19歲青少年患有抑郁癥。 就我國而言，兒童青少年心理健康也是一個亟需關(guān)注和解決的公共衛(wèi)生問題。在論壇上，多位專家都提到，家庭是兒童青少年心理成長的基石，也可能成為他們心理健康風險的起點。不當?shù)酿B(yǎng)育、家庭關(guān)系緊張以及童年創(chuàng)傷都可能對一個人的心理健康帶來長期影響。此外，學校里的壓力、不良人際關(guān)系、校園欺凌等，也會對青少年造成影響。姜雯特別談到，“有效阻止校園霸凌，是提升學生總體心理健康的重要措施”。 問題性的網(wǎng)絡(luò)使用，是不少孩子拒學的原因 在論壇上，多位專家指出，隨著社交媒體的普遍應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)正成為兒童青少年心理健康的一個重要變量，嚴重影響兒童青少年的心理韌性。 世界衛(wèi)生組織早有研究發(fā)現(xiàn)，生活方式對人的健康起到60%的作用。在人的心理健康方面也同樣如此，尤其是網(wǎng)絡(luò)，對青少年的影響越來越大。 上海市精神衛(wèi)生中心兒少科主任醫(yī)師錢昀專注于兒童青少年拒學行為的研究，這已成為社會普遍關(guān)注的問題，研究顯示，有1%-5%的學齡兒童會受到拒學行為的影響。而問題性的網(wǎng)絡(luò)使用，包括新的診斷標準當中的“游戲障礙”，都可能成為兒童青少年拒絕上學的一個重要原因。 錢昀介紹，兒童青少年拒學的原因往往來自家庭壓力、學校壓力等，但臨床上，越來越多家長帶著拒學的孩子來就診時，都會談到孩子對網(wǎng)絡(luò)的沉迷。“到底是孩子因為過度使用手機、不愿去上學、繼而出現(xiàn)情緒問題，還是因為孩子出現(xiàn)了情緒問題，才導致過度使用電子產(chǎn)品、然后拒學？目前都是需要更進一步關(guān)注的問題?！?/FONT> 調(diào)查同時顯示，有51.99%的學生對網(wǎng)絡(luò)和AI持信任的積極態(tài)度。他們愿意和AI打交道。也可以說，AI已不自覺地融入了他們的學習生活、成為日常陪伴。那么，在兒童青少年心理健康促進工作中，AI究竟能起什么作用，這同樣需要相關(guān)領(lǐng)域的專家加快研究。 實現(xiàn)“1+1+1>N”政策合力，還有很大探索空間 在論壇上，有學者結(jié)合調(diào)查報告指出，兒童青少年普遍期待情感支持和積極環(huán)境的營造。同時，他們更傾向于即時性問題的解決。有七成以上的兒童青少年會向家長傾訴自己的心理困惑，40%以上會向自己的同學尋求情感安慰。簡言之，當他們遇到情緒問題時，第一選擇往往是身邊的人。這也意味著，在兒童青少年身邊的人，必須有能力第一時間意識到他們的心理問題，并有能力提供情感支持。但問題是，如果身邊人如此重要，由誰來為這個群體提供專業(yè)支持？ 近年來，為促進兒童青少年心理健康，多部門已出臺相關(guān)政策舉措，甚至已成為國家戰(zhàn)略。但這些政策是否能實現(xiàn)“1+1+1>N”的作用？多位學者直言，還需要不斷探索。 有學者談到，目前現(xiàn)實中仍然存在一定的資源結(jié)構(gòu)性錯配。比如，家庭、學校以及社會治療的層面，資源分布相對失衡，服務(wù)供給存在短板。再如，在工作定位上，兒童青少年心理健康工作是不是等同于疾病治療或安全管控？推進兒童青少年的心理健康工作，到底是改變每一個個體的情況還是改變整個環(huán)境、評價體系？面向這個群體的心理健康篩查已有不少，但篩查完后，如何及時跟進？ 調(diào)查還顯示，兒童青少年更傾向于通過文藝活動（65.74%）、體育鍛煉（超過50%）、勞動技能（34%）等非醫(yī)療化途徑獲得積極心理體驗。有學者在論壇上更進一步提出，這就需要在平時的教育工作中真正落實“五育”并舉的育人措施。 華東師范大學心理與認知科學學院教授、教育部學生心理健康工作咨詢委員會委員劉俊升談到，兒童青少年時期的大腦具有很大的可塑性，幫助他們形成穩(wěn)定的人格，才能讓他們更好地、獨立地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。此外，進一步推動家、校、社、醫(yī)協(xié)同，仍需要在具體實踐過程中不斷探索。除此之外，還須加大對精神衛(wèi)生專業(yè)隊伍的建設(shè)，包括加大對緊缺的兒少精神科醫(yī)生的培養(yǎng)等，并進一步推動AI、數(shù)字療法等新技術(shù)在這一領(lǐng)域的更好應(yīng)用。
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